Resolución de la parte de Inglés de la guía ION 2015 - Superior: Gramática

Bien -futuros- compañeros, este blog es con el fin de ayudarlos en la parte de Inglés de la guía del IPN. Soy estudiante de la Licenciatura en Negocios Internacionales de la ESCA Santo Tomás, en la cual curso este idioma en su CELEX así que pueden confiar en mí :p . Resolveré esta parte de la guía poco a poco con explicaciones propias que espero sean lo más entendibles posible, actualizando el blog periódicamente (no sé cada cuanto tiempo lo actualice, pero seguro antes del examen estará completo).

Gramática

1. How ____ son?

a) he is b) old is c) old his d) old's his

Aquí tenemos que completar la pregunta usando la forma gramática correcta. Por los elementos que nos dan sabemos que: How = Cómo, cuanto, tanto. Son = Hijo. Bien podríamos pensar que deberíamos preguntar "¿Cómo es su hijo?" ("Su" del pronombre "él" porque en las opciones vemos el uso de "his", les pondré la conjugación de esto abajo) cuya traducción es "How is his son?", pero en ninguna de las opciones se maneja de esta forma, no es la opción "a" porque está es otro orden, por lo que NO se trata de ese cuestionamiento. Descartaremos opciones: "a" no puede ser, porque quedaría "¿Cómo el es hijo?"; "b" bien habría sido correcta pero NO, porque quedaría "¿Qué tan viejo es hijo?" (falta el posesivo que es la palabra que indica de quién es el hijo); "c" sería incorrecto porque preguntaríamos "¿Qué tan viejo su hijo?" (falta "es"); la opción "d" es la correcta porque queda: "¿Qué tan viejo es su hijo?" -How old's his son? (Old's=Old is). Cuando ponemos un apóstrofe ( ' ) y una "s" al final de un elemento en este caso un adjetivo (Old=viejo) tenemos 2 formas, la primera es "AAAA is" (que significa "AAAA es/está") y la segunda "AAAA has" (que significa "AAAA tiene) hablaremos de la segunda después, en este caso se trata de la primera "es". También ese uso se le da a los nombres para indicar que algo es de ellos, lo veremos adelante también.

I-------------- Yo

You---------- Tú/usted

He/She----- Él/Ella

We----------- Nosotros

They--------- Ellos/as

Conjunciones de posesivos

I ------------------------------ My--------------------------------------------------------------- Mi

You -------------------------- Your------------------------------------------------------------ Tu

He/She---------------------- His/Her-------------------------------------------------------- Su (de él/ de ella)

It------------------------------Its (no confundir con "It's", este no lleva apóstrofe)---------------- Su (de ello, es decir, animales, cosas, otros factores abióticos como circunstancias, asuntos, etc.)

We---------------------------Our--------------------------------------------------------------- Nuestro/a

They-------------------------Their------------------------------------------------------------- Su (de ellos/as)

----Conjugación del verbo To Be, el cual no considero tan necesario ponerlo porque es un tema extremadamente básico pero en fin.....

I---------------------- Am-------------------- Soy/Estoy

You----------------- Are-------------------- Eres/Estás

He/She------------- Is---------------------- Es/Está

We------------------ Are-------------------- Somos/Estamos

They---------------- Are-------------------- Son/Están

2. My flatmates work ___ ten o'clock ____ night.

a) in/at b) on/in c) in/on d) until/at

Obviamente se trata de completar la oración, pero usando más que nada, aparte de la lógica, las formas correctas de las preposiciones de tiempo ya que el uso de "in", "on", "at" se usa en diferentes casos, si los ponemos en casos en que no concuerdan aunque suene lógico porque las tres palabras significan "en" será incorrecto, por lo que debemos tener en cuenta sus usos.

"In" se usa meramente cuando un elemento se encuentra físicamente dentro de otro, esto es: Países (in Mexico, in Italy...), ciudades (in Mexico City, in Detroit....), habitaciones (in the bathroom, in the kitchen....), medios acuáticos (in the sea, in a river....), clima (in the rain, in the wind....), lugares y expresiones (in a taxi, in a magazine, in the sky....)

"On" se usa cuando un objeto está encima de otro, para medios de transporte, parte del cuerpo, direcciones, ciertas cosas y lugares. Ejemplos: on the floor, on the list, on the map, on a train, on a bus, on my leg, on your arm, on the left, on the right, on the radio, on television, etc.)

"At" en lugares específicos (a diferencia de "On" es que son más específicos, si usamos por ejemplo: playa, con "ON" nos referimos a cualquier playa que existe en cualquier lugar, con "AT" se refiere a una playa en específico), lugares comunes, direcciones y domicilios, ciertas cosas o posiciones. Ejemplos: at university, at meeting, at Kennedy airport, at Buckingham Palace, at 6729 Rivadavia Avenue, at 8236 Belgrano Street, at the window, at the top.

Hay una confusión sobre el uso de estas palabras respecto a los tiempos:

At = Night (la noche solamente), the weekend, five o' clock, 2:45 pm, etc.

On = Sunday, Monday, Friday night (la noche de un día específico), Sunday morning, 1st May, 22nd June, etc.

In = The morning (imperativo, se refiere a "la mañana", no cualquier mañana, es especial 7u7), afternoon, evening, (estas dos últimas se usan con IN, contrario a NIGHT que se usa con ON) the spring, summer, January, February, the sixties (60's)
Until = hasta (en sentido de tiempo). "Until 10 o'clock" (hasta las 10), "Until midnight" (hasta media noche), etc.

During = Durante (su uso es cuando se lleva a cabo un hecho en algún tiempo que se esté especificando)

Expresiones que pueden causar confusión: ON time (a tiempo, puntualmente), IN time (unos minutos antes)

Con esta información (disculpen mi extendimiento) la cuestión debe ser completada con lógica, dice que "My flatmates (compañeros de piso, en este caso hablando de departamentos) trabajan (por lógica HASTA las 10- "UNTIL ten o' clock) de noche) entonces es el inciso d) until/at.

Detalle extra: la terminación -mate significa compañer@/s de. Ejemplos: ClassMATE (compañero/a de clase), TeamMATE (compañero/a de equipo), etc.

3. ______ waste the paper, Mike!

a) Not b)Don't c) Didn´t d) Doesn't

"____ pierdas el papel, Mike!" Es fácil deducir que la órden es la de NO perder el papel, en Inglés damos una orden negativa con el auxiliar DO y el NOT, que también puede escribirse como DON'T, entonces la respuesta correcta es la b)

*Didn't = Did not, DID es la conjugación del verbo "Do" en pasado y a la vez un auxiliar, también en pasado. Es decir, "Do" es el verbo "hacer" en Inglés pero también es un auxiliar presente para mencionar una acción, de ahí puede usarse ese o cualquier otro verbo.... para no confundirlos más pondré una tabla de esto, y en ambos casos (verbo y auxiliar) el pasado es DID. Para negativos añadimos "not" o bien apóstrofe, N y T ('nt)

I do.......................................I don't ..............................I did..............I didn't

You do.................................You don't.........................You did.........You didn't

He/She does.......................He/She doesn´t..............He/She did....He/She didn't

It does..................................It doesn´t........................It did..............It didn't

We do...................................We doesn´t....................We did..........We didn't

They do ..............................They doesn´t.................They did........They didn't

En el tiempo presente no se pone DO como auxiliar a cualquier otro verbo que no sea "hacer", lo mismo con el pasado:

I DO this blog - Do you do this blog? - I DID this blog

I HELP somebody - Do you help somebody? - I HELPED somebody
*Forma para segundas personas: He, She, It en la cual se usa una S al final del verbo en afirmativa y DOES para preguntar.
She works hard - Does she work hard? - She worked hard
He drives well - Does he drive well? - He drove well
It rains - Does it rain? - It rained

4. There ____ sugar at home.

a) any b) some c) is any d) is not any

Any = cualquier, ninguno. Some = algo de, algunos.

Debemos completar la frase que en español significa "Hay algo de azúcar en casa" o bien "No hay ninguna azúcar en casa", para lo cual debemos usar una conjugación del verbo "To be" después de "there" que es en este caso "is". Ahora bien, "is" está en c) y d), por lo que descaramos a) y b), luego, si elegimos c) la oración diría "Hay ningún azúcar en casa" sería gramaticalmente incorrecto porque algo falta, que es "No", por lo cual el inciso D) es el correcto.

5. A) The house is very ______ today.

B) Yes, the kids are playing ______ in the living room.

a) noisy/quiet b) quiet/quietly c) quietly/quiet d) noisy/quietly

Noisy = Ruidoso

Quiet = Silencio

Quietly = Silenciosamente

Bien, hay que usar las palabras en su forma correcta, iremos descartando opciones. Primero, en la primer oración usaremos la forma simple de la palabra porque si la pusiéramos con terminación "-y = -mente" diríamos "la casa está muy -mente hoy" esa terminación "-mente" puede ser "ruidosaMENTE" o "silenciosa"MENTE", es incorrecto gramaticalmente decir que la casa está muy ruidosamente o silenciosamente, entonces de entrada descartamos a) porque esa terminación "-y" de "noisy" no va en la primera oración, al igual que c) con "quietly" y d) con "noisy". Entonces nos queda b) que es la respuesta correcta; la casa está muy silenciosa (quiet) hoy y los niños están jugando silenciosamente (quietly) en al recámara. También, naturalmente, funciona aplicar el sentido común.

6. They ____ a new washing machine, so they _______ learn how to use it.

a) has/has to b) have/has to c) have/have to d) have to/have

El verbo "have" tiene las siguientes conjugaciones en presente y pasado. También se usa como auxiliar (del futuro y ese uso como auxiliar hablaremos después). Y como en este caso se usa "Have to" (tener que) lo muestro también.

I..............................Have - Have to..............................Had

You........................Have - Have to..............................Had

He/She..................Has - Has to................................Had

It............................Has - Has to................................Had

We.........................Have - Have to.............................Had

They......................Have - Have to.............................Had

Como vimos anteriormente, para el negativo ponemos ('nt) al final de la conjugación.

Regresando al problema, HAVE es el verbo TENER, y HAVE TO significa TENER QUE (es una obligación o alguna acción que debes hacer y no hay de otra), entonces en la oración debemos decir que "Ellos TIENEN una nueva lavadora, entonces TIENEN QUE aprender a usarla". A lo cual, viendo la conjugación deducimso que las palabras para llenar esos espacios en blanco son "have" y "have to", inciso c) es correcto.

7. I'm having lunch with my boss and I want to_____.

a) go dancing b) excuse me c) spend a fortune d) make a good impression

La forma que se compone de una conjugación del verbo To be + verbo con terminación ING (verbo en tiempo gerundio o presente participio) se traduce como una acción llevada a cabo en ese momento, en este caso "Estoy teniendo" = I'm + havING). A esta construcción gramatical la llamamos -Present continuous-

Un detalle con el "go dancing": normalmente cuando decimos que vamos a algún lugar decimos "go to..." y al lugar a donde vamos, en este caso el verbo "Go" no se usa con esa regla porque es exclusiva para lugares y, si vamos a realizar alguna actividad se usa el gerundio (forma ING), por lo tanto es incorrecto decir "Go to dance" ya que es lo que se conoce como "Espanglish". Este uso es para los casos: Dance (go dancing), shop (go shopping), play (go playing), etc. Siempre y cuando a lo que vayas sea una actividad o acción, pero no específicamente un lugar.

Regresando a la pregunta, sentido común; si estás almorzando con un patrón lo que quieres es dar una buena impresión (inciso D).

8. The party _______ when I called you.

a) just start b) just starts c) had just started d) was just started

La oración está en pasado porque el verbo lo indica (call - called) y cuando una parte de ella está en un tiempo determinado toda la oración debe estar también en ese tiempo (aunque bien, en este caso no es pasado simple, sino pasado perfecto que se compone por sujeto + auxiliar HAD + verbo en pasado participio), desde aquí podemos descartar a) porque el verbo (start) está en su forma simple y no en su conjugación correcta para "the party = it" (recordemos la conjugación de DO); la opción b) si tiene bien esa conjugación, pero debe estar en pasado y también la descartamos; c) tiene lo que necesitamos, el sujeto es "the party", HAD es el auxiliar y STARTED es el verbo en pasado participio) por lo tanto c) es la respuesta correcta, con lo cual se traduce "Justo había empezado la fiesta cuando te llamé".

El pasado perfecto indica que algo ya había pasado cuando algo más sucedió aún más recientemente pero ambas cosas ya son cosa del pasado, en este caso HAD STARTED significa "había empezado". dicho en otras palabras el auxiliar HAD = había.

Just significa "justo" en un sentido de precisión y también de justicia, pero también "sólo", en el problema 8 se usa como "justo" en sentido de precisión. Remarco que se usa como "sólo", alguna vez habrán visto anuncios de Nike con el eslogan "Just do it", no significa "hazlo justo", sino "sólo hazlo".

*Called you, called you up, telephoned you, etc. Significan lo mismo, puedes usar "up" o no para este verbo y es igual.

El pasado participio es el tiempo verbal en que este indica algo que fue hecho o sucedido (desde mis propias palabras) como por ejemplo: Salido, comido, manejado, pintado, ayudado, viajado, etc. Que sus traducciones respectivamente son: left, eaten, driven, painted, helped, traveled, y así todos los demás verbos. Les recomiendo estudiar verbos y sus conjugaciones, les pondré una lista de sólo algunos, traten de aprenderse en medida de lo posible los más que puedan o por lo menos los más comunes que son los que más usamos en la vida diaria, esto no sólo es importante para su examen de admisión sino para su educación superior en prácticamente cualquier área a la que se dirijan; además de que el Inglés les va a ayudar mucho... Rollos aparte, sigamos…

(Sólo son algunos, traten de ver más por internet o los medios que deseen)

9. If I don’t study enough, I _______ my exam.

a) will pass b) won’t pass c) want to pass d) am going to pass

Sentido común; si no estudio suficiente, NO pasaré mi examen. Para indicar el futuro usamos el auxiliar WILL para afirmaciones y WON’T para negaciones, también existen otras formas para futuro pero no salgamos de esta forma por ahora. Dicho lo anterior, por ser una negación futura usamos WON’T, la respuesta b) es la correcta.

La oración puede ser de dos formas; una con coma y la otra sin ella invirtiendo el orden, quiero decir que:

If I don´t study enough, I won’t pass my exam. (Se usa coma en medio)

I won’t pass my exam if I don’t study enough. (No se usa coma y está invertida)

10. Leonardo Da Vinci is the artist ____ painted The Last Supper.

a) whom b) which c) what d) who

Whom = A quién

Which = Cuál

What = Qué

Who = Quién

También hay otra palabra parecida: Whose = De quién

Dicho esto, en el espacio sería fácil confundirnos y querer poner “that” que significa “que”, pero en este caso estamos hablando de una persona y por tanto sería incorrecto decir “that”, para personas usamos “who”, inciso d)

11. The window ________ by Alfred.

a) Broke b) was broke c) was broken d) were broken

Aquí debemos usar lo que se conoce como voz pasiva, que trata principalmente decir que algo fue/es/será hecho o sucedido, usando diferentes tiempos, un ejemplo es el mismo problema. Descartaremos opciones, debemos decir que la ventana fue rota por Alfredo, entonces usaremos la conjugación en pasado del To be, y el pasado participio de “break” que es –broken-

La opción c) es la correcta porque cumple con lo solicitado.

Conjugación de To be en pasado:

I………………………..Was

You…………………....Were

He/She………………..Was

It……………………….Was

We…………………….Were

They…………………..Were

12. Cancún is a popular holiday ______.

a) place b) beach c) expedition d) destination

He de mencionar que me sorprende que en Inglés escriban “Cancún” con acento, puede que sea porque el nombre es propio y así se escribe, pero al mismo tiempo si escribes en Inglés “Mexico” no lleva acento, cuando aquí sí se lo ponemos, en fin.

Sentido común: Cancún sí es un lugar (opción a) para vacacionar pero requiere que seamos más específicos; tiene playas pero el nombre de Cancún no es especialmente una playa; expedición no es; es un destino de vacaciones, inciso d)

13. _______ you like a cup of coffee?

a) how b) have c) would d) how many

How = Cómo, tanto, en tiempo significa “cuánto”

Have = Ya explicado pero va de nuevo, verbo “tener” y auxiliar

Would = Es el pasado de “will”, es otro auxiliar para las ocasiones en que haríamos algo o que pasaría algo, como cuando dices “haría, me gustaría, tendría, etc.”

How many = ¿Cuántos…? Para elementos que se puedan contar por unidad, por ejemplo los tenedores, puedes decir 1, 2, 5, 10, 50 tenedores porque es el número de unidades. How many = contables.

Por el contrario, cuando preguntamos por la cantidad de un elemento que no se puede contar por unidades, lo hacemos por otras medidas que pueden ser litros, kilos, montones, etc. Como arena, arroz, agua… Para estos casos usamos el “How much…” Por tanto, How much = incontables.

Volviendo al problema, debemos preguntar “¿Te gustaría una copa de café?”; primero, como todo lo que se pregunta en Inglés, el auxiliar es primero, luego el sujeto, después el verbo y después el predicado.

Would + you + like + a cup of coffee? Inciso c) para una pregunta

Para afirmación: I would like a cup of coffee

Para negación: I wouldn’t like a cup of coffee

14. Do you ____ taking photos?

a) to b) like c) like to d) to like

La forma más común y más usada es “Do you like TO TAKE photos?” pero en este caso está presente el gerundio con la forma “taking”, por lo que no puede haber TO, entonces sólo colocamos el verbo: like, tal cual sin más, inciso b)

15. I can see big dark clouds. It’s ____________.

a) windy b) raining c) pouring d) going to rain

windy = ventoso

raining = lluviendo

pouring = torrencial (lluvia muy intensa)

going to rain = va a llover

Una palabra que se asemeja: storm = tormenta

Nuevamente ocupamos el sentido común y deducimos que la traducción irá: “Puedo ver nubes negras. Va a llover” entonces, necesitamos colocar en el espacio el “va a” que es una forma del futuro, la cual anteriormente dije que veríamos después y ahora es el momento :p . Esta forma de futuro es la que indica que algo va a suceder de manera más próxima, más pronto a que si usáramos “will”, algo en cuestión de minutos por mucho. Esta forma es la de “Going to”, la cual tiene su conjugación con el verbo To be:

I………………… am going to

You…………….. are going to

He/She………… is going to

It……………….. is going to

We…………….. are going to

They…………... are going to

Pueden usarse contracciones también: I’m, You’re, He’s, She’s, It’s, We’re, They’re – going to, esto no altera el significado.

También existe el pasado de going to, de igual forma es el pasado de To be (ya visto) + going to. Por ejemplo: “It was going to rain” no significa que va a llover, sino “IBA a llover”. El uso de esta forma significa que algo IBA a suceder (pero ya no).

16. Thank you so much for ______ with us.
a) come b) came c) coming d) comes
Ojo con esto, cuando nos referimos a una acción, sea cual sea, que fue realizada o está siendo realizada por alguien no se expresa (siendo esta un verbo) en su forma simple, sino en gerundio (terminación ING). En este caso; "Muchas gracias por venir con nosotros" = Thank you so much for COMING with us. Inciso c)

17. Dad was tired, so he ______ off the TV and went to bed.
a) called b) took c) turned d) put
Completar el verbo, el cual significa -apagar- la TV. Este verbo es TURN OFF, su pasado es el que debe colocarse en el espacio, el cual es el inciso c) turned

18. Good morning, Mary, how are you today? You look tired.
Well, Frankie, I don't feel ____ today. I think I'll come down with the flu.
a) well b) better c) bad d) worst
Traduciendo: Buenos días, Mary, cómo estás hoy? Luces cansada.
Bien, Frankie, no me siento ____ hoy. Pienso que voy a caer con la gripa.
En el espacio lo que debemos poner es "bien", inciso a)
better = mejor
bad = mal
worst = el/la peor, de lo peor, hay un detalle con esto: Worse = mas malo, worst = lo peor

19. Do you know ________ the bus ticket to Lyon __?
a) how much does/cost b) how much/costing c) what/is cost d) how much/is
Para preguntar por costos hay 2 formas:
*How much DOES it cost?
*How much IS it?
Aplicando estas fórmulas a la pregunta quedan:
-Do you know HOW MUCH DOES the bus ticket to Lyon COST?
-Do you know HOW MUCH the bus ticket to Lyon IS?
De esta manera, tanto a) como d) son correctas, en lo personal diría que a) es la correcta por ser la primer respuesta correcta que encontramos, sin embargo la guía indica que d) es la correcta, por tanto nos quedamos con D.

20. What do you like doing on a day ___?
a) up b) off c) out d) in
day up = día hasta
day off = día libre
day out = día tras día
day in = día en..
"Qué te gusta hacer en un día_____?" Quiere decir que en un día libre, NO en un día hasta, ni día tras día, sino libre. Inciso b)

21. Would you like _______ more juice?
a) few b) a few c) a little d) many
Aquí entran de nuevo los contables e incontables. Para contables son:
Few = pocos (1 o 2)
A few = algunos (3-5)
Quite a few = bastantes (5-∞)
Incontables:
A little = un poco
Many = mucho
"¿Te gustaría UN POCO de mas jugo?" = Would you like A LITTLE more juice? Inciso c)

22. Do you ____ drawing?
a) to b) like c) to like d) like to
La explicación del patrón para esta forma es la misma que en el problema 14, respuesta correcta: b)

23. My __________ names are Nancy and Ian.
a) childrens' b) childs' c) child's d) children's
*Algo que en el problema 1 les dije que veríamos es otro uso de (---'s) y es el posesivo, cuando a los nombres o pronombres se le pone ('s) para indicar que algo es de ellos. En este problema tenemos que se usa para los niños.
Child = niño
Children = niños
-Incorrecto decir "childrenS"
Entonces, como en la oración nos dan 2 nombres, son 2 niños y se pondrá -children- pero si lo dejamos como "My children names are..." algo falta y eso es el posesivo, al final queda "My children's names are..." que es el inciso d)
*Cómo usar los posesivos depende de la terminación de las palabras normalmente se le agrega 's y listo, por ejemplo: My father's car (NO se dice "The car of my father" así tal cual porque es Spanglish aunque sí se puede decir "This car belongs to my father" porque es otra forma de decirlo).
Cuando la palabra termina en S hay de 2 formas y para esto seguiré usando ejemplos:
Zacatecas's people
Zacatecas' people
Ambas formas son correctas y significan lo mismo, y para Z:
Gutierrez's house
Otro uso de 's es: r's (las erres), j's (las jotas), etc.

24. A: Would you like to go dancing after class?
B: Sorry, I can't. I ___________ a friend whose mother's sick.
a) am visiting b) visits c) visit d) visiting
*Ese "mother's sick" no es un posesivo sino el uso visto en el problema 1, "Mother is sick" evitemos confusiones.
Es el tiempo Present Continuous con el que hay que llenar ese espacio en blanco, visto anteriormente (Sujeto + conjugación de To be + verbo con terminación ING + complemento) se usa este tiempo porque es una acción que se está llevando a cabo ahora mismo, supongamos que estás visitando a un amigo, lo haces desde que llegas a su ciudad y dejas de hacerlo hasta que regresas a la tuya, eso es reflejado en esta cuestión. Por lo tanto, sí, la respuesta es la a)
*Whose = cuy@, de quién

25. How about _____ to the amusement park on Sunday?
a) to go b) to going c) go d) going
La explicación es la misma que en la cuestión 16, por lo tanto la respuesta correcta es d)
How about = Qué tal si...?
Amusement park = Parque de diversiones

26. A: Do you know Mr. Parker?
B: Yes... I ____ him since I started working here.
a) know b) known c) met d) 've met
Tanto KNOW como MEET se usan para decir que conoces personas, pero MEET se usa cuando l@ conoces por primera vez, la primera ves que le ves y le hablas, de ahí en adelante siempre se usará KNOW (inciso a).
Pronombres personales:
I.................Me
You............You
He/She.......Him/Her
It................It
We.............Our
They..........Them
Since = desde
Known = sabido/conocido (pasado participio de KNOW)
Met = Pasado y participio pasado de MEET
I've met = I have met "Lo he conocido"
La forma (sujeto + auxiliar HAVE + verbo en participio pasado + complemento) es la del tiempo Presente Perfecto, "I have met him" es un claro ejemplo de, o en segunda persona con "She has met him". HAVE se usa como auxiliar, NO como verbo.
I.......................Have
You.................Have
He/She............Has
It.....................Has
We..................Have
They...............Have
Contracciones: I've, You've, He's, She's, It's (aguas con confundirlo con los del To be, ¡se escriben exactamente igual! pero nos daremos cuenta de cual es cual conforme al contexto) We've, They've.
Un pequeño ejemplo para diferenciar esto sería: "She's very careful because she's had some bad surprises", que sin contracciones es "She IS very careful because she HAS had some bad surprises".

27. These sunglasses are ____ fancy. I'll take them!
a) kind of b) a bit c) quite d) too
kind of = tipo de, amable de
a bit = un poco
quite = bastante
too = demasiado, también
-fancy = de fantasía
"Estas gafas de sol son ____ de fantasía. ¡Los llevaré!" Normalmente cuando te gusta algo y lo compras es porque una de sus características se acentuó y fue lo que hizo que lo eligieras, entonces en este sentido la palabra faltante debe ser una que exprese abundancia de, para lo cual están QUITE y TOO, de ambas la del inciso c) es la correcta gramaticalmente.

28. What did you ___ to do when tou were a child?
a) use b) were used c) used d) using
Veamos: Cuando es una afirmación en pasado, escribes el sujeto, verbo en pasado simple, complemento. Pero cuando preguntas acerca del pasado escribes el auxiliar DID, sujeto, verbo en su forma simple y complemento. El verbo en una interrogativa en pasado es en su forma simple, NO en pasado porque para ello es el DID, de otra forma sería incorrecto.
"I used to do..." - "What did you USE to do..." Respuesta: a)
DID es el pasado de DO, tanto en verbo como en auxiliar
I.................Did
You...........Did
He/She......Did
It...............Did
We............Did
They.........Did
-Negativo = Didn't

29. I _________ my dentist in the afternoon.
a) going to see b) seeing c) am see d) am seeing
Misma regla que la explicada en la pregunta 24 :p inciso d) am seeing

30. ____ I went to work in the morning, it was still dark.
a) Because b) While c) When d) If
because = porque
while = mientras que
when = cuando
if = si (condicional, no afirmativo)
"______ fuí a trabajar en la mañana, estaba todavía oscuro" Nos pide una palabra que exprese tiempo, que están entre b) y c), es fácil deducir que en el espacio falta "cuando", es gramaticalmente lo más adecuado, respuesta c)

31. ____ American?
a) Who's b) Marys' c) Whose d) Where is
Who's = who is "quién es", who has "quién ha"
Marys' = de Mary (posesivo), si dijera "Mary's" pudiera haber sido la correcta ya sabemos por qué, pero no.
Whose = de quién
Where is = donde es

32. Jenna ______ the party last weekend.
a) didn't b) don't like c) didn't like d) doesn´t like
"last weekend" nos indica que es un hecho en el pasado, de ahí descartamos a b) por estar en presente y por una errónea conjugación del "Do", así mismo a d) por estar en presente nada más aunque sí está bien conjugado para "Jenna". Tenemos que decir que no le gustó (did not like = didn't like), el cual se encuentra en la opción c)
Bien, con esto concluimos la parte de gramática Inglesa de la guía, espero que les haya servido, que me hayan entendido (en serio traté de explicar lo mejor y más detalladamente posible), sé que escribí mucho, sorry. Continuaremos con la parte de compresión de textos en Inglés en otra sección del blog y de ahí pienso hacer otro con el mismo temario pero con otros ejemplos, o si gustan que lo haga de otros temas también podría hacerlo, sólo díganme. Saludos.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Comprensión de textos

Seguimos con la resolución de la parte de Inglés, ahora con el "Reading", y bien...

1. Educational researches have also found a strong correlation between reading and vocabulary knowledge. In other words, students who have a large vocabulary are usually good readers. This is not very surprising, since the best way to acquire a large vocabulary is to read extensively, and if you read extensively you are likely to be or become a good reader! So if you want your child to be succesful at school encourage, him or her to read.

Text by Paul Shoebottom.

-Traducido-

Investigaciones educativas también han encontrado una fuerte correlación entre la lectura y conocimiento de vocabulario. En otras palabras, estudiantes que tienen un amplio vocabulario generalmente son buenos lectores. Esto no es muy sorprendente, desde que la mejor forma para adquirir un amplio vocabulario es leer extensivamente, ¡y si lees extensivamente es probable que seas o te conviertas en un buen lector! Entonces si quieres alentar a tu niño/a para que sea exitoso/a en la escuela, ponle a leer.

Detalles:

Se usa la terminación ING no como un gerundio (visto en gramática), sino para describir algo (adjetivo), es otro uso de esta terminación, no vayan a confundirse. Ejemplos de esto:

Surprising = Sorprendente

Amazing = Asombroso

Annoying = Molesto

Y así como estos hay varios mas

"Want someone to something (or to do something)"

Cuando alguien quiere a alguien mas para hacer algo, comúnmente se comete el error de decir por ejemplo: "I want THAT you go to the party" o "I want you go to the partu" es Spanglish, la forma correcta es "I want you to go to the party", no usamos THAT, sino que decimos que ese "alguien" quiere a ese otro "alguien" (espero darme a entender :p ) para tal fin.

Someone + Want (o WANTS para segundas personas) + Someone 2 + To + AAAA (Para lo que le requiere "something")

De esta forma sacamos mas ejemplos:

The teacher wants Alex to do an examination

Helen wants Andy to help her with a travel info

They want you to drive through the city

Pero cuando el verbo es HAVE (have someone to do something) se omite el TO

Mr. Henry HAS his secretary TYPE his letter for him

The Marshall family HAVE their maid CLEAN their house

La pregunta es:

What could happen if you don't practice extensive reading?

(¿Qué podría suceder si no practicas lectura extensiva?)

a) You may become a good reader. (Puedes convertirte en un buen lector)

b) The number of words you use increases. (El número de palabras que usas incrementa)

c) The vocabulary you use is weak. (El vocabulario que usas es débil)

d) There´s a high possibility to succeed at school. (Hay una alta posibilidad de tener éxito en la escuela)

Leyendo el texto es fácil deducir que la respuesta es c), esto ya es razonamiento lo que deben aplicar, el cual viene de la habilidad lectora de cada uno de ustedes. En este caso fue fácil :p pero les recomiendo practicar la lectura.

-Traducido-

Wilson & Sons

Constructores

Presupuestos gratuitos

Wilson & Sons will...

a) build your house for free (construirán tu casa gratis)

b) price the work at no cost (preciarán el trabajo sin costo)

c) estimate the size of your house (estimarán el tamaño de tu casa)

d) calculate the amount of material needed (calcularán la cantidad de material necesitado)

Free estimates = estimates for free (se puede decir de ambas formas)

Builder = Constructor, al igual que "Driver"= Conductor, o "Desygner"= Diseñador, la terminación ER indica la vocación de alguien la o actividad de alguien que está haciendo algo.

Nos señala que Wilson & Sons son constructores, pero que también estiman presupuestos gratis, es decir, te dicen cuanto costará la construcción de tu casa de manera gratuita, pero nada más. Si te construyen la casa sí te la cobran, entonces la respuesta correcta es b)

"Perros deben estar mantenidos en cuerdas"

What does the sign mean? (¿Qué significa el anuncio?)

a) Dogs are not allowed. (Perros no son permitidos)

b) Dogs cannot be controlled all the time. (Perros no pueden ser controlados todo el tiempo)

c) You must always tie your dogs to a post. (Siempre debes atar los perros a un poste)

d) You can´t leave your dogs running about. (No puedes dejar tus perros corriendo)

Leave = salir, dejar.

Por lo que podemos ver en el cartel: los perros son permitidos, sí pueden se controlados todo el tiempo, no necesariamente debes dejarlos atados a un árbol, pero no los puedes dejar corriendo. Respuesta d)

Advertencia: Perro guardián en servicio

This sign is meant to be read by... (Este anuncio está destinado a ser leído por...)
a) burglars b) postmen c) policemen d) people in general
Burglars = rateros de casa
Postmen = carteros
Policemen = Policía
Poeple en general = gente en general
Respuesta a)
*También existe "Thief" = ratero de edificios y tiendas, "Raider" = asaltante
*Diferencia entre "Men" y "Man", es plural y singular:
Men = hombres
Man = hombre

5.
1 You'll be transported back in time, some 4,500 years,
(2)where new revelations come to light about one of the
3 world´s great archaeological mysteries. Narrated by
(4)Donald Sutherland, this special reveals new evidence
5 Of a lost city with more than 300 houses.
(6)National Geographic Magazine
Los números puestos en paréntesis no están impresos en la guía, pero imaginariamente existen.
-Traducido-
1 Serás transportado atrás en el tiempo, unos 4,500 años,
2 donde nuevas revelaciones salen a la luz acerca de uno de los
3 más grandes misterios arqueológicos. Narrado por
4 Donald Sutherland, este especial revela nueva evidencia
5 de una ciudad perdida con más de 300 casas.
6 Revista 'National Geographic'

The phrase come to light in line 2 is closest in meaning to:
-La frase "come to light" en el renglón 2 es más cercano en significado a:-
a) appear b) become bright c) become lighter d) come close to a lit space

appear = aparece
become bright = se vuelve brillante
become lighter = se vuelve más ligero
come close to a lit space = se acerca a un espacio iluminado

"come to light" = sale a la luz, más cercano en significado a: aparecer, inciso a)

*El no enumerar todas las oraciones ni poner comillas en la pregunta remarcando la frase que necesitan son trampas para confundirlos, pongan ojo en eso.

6.
1 "There were times when I was simply struggling to
breathe in that air, getting beaten up by hailstorms or
3 moving across cliff edges with terrifying drops below."
Says Chadwick of his days and nights in the Himalaya
5 searching for snow leopards. But the most dangerous
thing he did while writing "Out of the shadows" had
6 nothing to do with big cats or bad weather.
Chris Johns
-Traducido-
"Hubo tiempos cuando yo estaba simplemente luchando para
respirar en ese aire, recibiendo una paliza por granizadas o
moviendome a través de los bordes acantilados con aterradoras caídas por debajo."
Dice Chadwick de sus días y noches en el Himalaya
buscando leopardos de las nieves. Pero la más peligrosa
cosa que hizo mientras escribía "Fuera de las sombras" tenía
nada que hacer con grandes gatos o mal clima.
Chris Johns

*Cosas que no recuerdo haber explicado en gramática porque no salieron en su momento pero que ahora sí:
-There-
Significa "Hay" y depende de la conjugación de To be con la que se use, si decimos que "hay" en sentido plural o singular, y en presente, pasado. Para futuro se usa WILL o GOING TO + BeEjemplos:
There is a tomato on the table - Hay un tomate en la mesa
There are two chairs in the room - Hay dos sillas en la recámara

There was a cop car on the next corner - Hubo una patrulla en la siguiente esquina
There were three houses greens - Hubo tres casas verdes

There will be a lot of traffic next Sunday - Habrá mucho tráfico el próximo domingo
There is going to be a party tonight - Va a haber fiesta esta noche
There are going to be some concerts next weekend - Van a haber algunos conciertos el próximo fin de semana

The word struggling in line 1 is closest in meaning to:
-La palabra "struggling" en el renglón 1 es más cercano en significado a:-
a) waiting b) fighting c) thinking d) not making an effort

waiting = esperando
fighting = peleando
thinking = pensando
not making an effort = no haciendo un esfuerzo

struggling = luchando, es más cercano a "peleando", respuesta b)

7. The next few years were spent in a wheelchair, and doctors notified that she would never walk. Encouraged by her parents, Aimee taught herself to walk with artificial legs and by the age of 10, she was running, skiing and playing softball. "My parents never told me that I couldn't do something" she says.
-Traducido-
Los siguientes años los pasó en una silla de ruedas, y los médicos notificaron que nunca volvería a caminar. Animado por sus padres, Aimee se enseñó a caminar con piernas artificiales y por la edad de 10, ella estaba corriendo, esquiando y jugando softbol. "Mis padres nunca me dijeron que yo no podía hacer algo", dice.

Myself - A mí mismo
Yourself - A ti mismo
Himself - A él mismo
Herself - A ella misma
Ourselves - A nosotros mismos
Yourselves - A ustedes mismos
Themselves - A ellos mismos

In the second line, the word encouraged is similar in meaning to...
-En el segundo párrafo, la palabra "encouraged" es similar en significado a...-
a) Dissuaded b) Cheered c) Scared d) Forced
dissuaded = disuadido , desaconsejado
cheered = vitoreado, animado
scared = espantado
forced = forzado

Encouraged, como podrán ver en la traducción, significa "animado", es el inciso b)

8. The biography of Nelson Mandela reads like a morality tale. Here is a man who is subjected by a racist society to years of imprisonment, for most of the time in degrading and humiliating conditions, who emerges a quarter of a century later to become president of his country and Nobel Peace Prize winner, Nelson Mandela came slowly to political activism. He grew up as a reasonably privileged child and was not exposed to the racial discrimination...

-La biografía de Nelson Mandela se lee como un cuento moral. Aquí está un hombre que está sometido por una sociedad racista a años de prisión, para la mayoría de las veces en condiciones degradantes y humillantes, que surge de un cuarto de siglo después de convertirse en presidente de su país y ganador del Premio Nobel de la Paz, Nelson Mandela vino lentamente al activismo político. Creció como un niño razonablemente privilegiada y no fue expuesto a la discriminación racial ...-

Mandela's wasn't... (Mandela no fue...)
*Una pequeña observación personal, creo que no debería haber 's al final de Mandela, porque sería "Mandela is wasn't" lo cual es incorrecto gramaticalmente, no es posible "is was" o "is wasn't", a menos que se refiera a la historia de Mandela como "Mandela's (history) wasn´t", en fin...

a) A victim of racism as a child (víctima de racismo de niño)
b) A Nobel Prize winner (ganador del Premio Nobel)
c) A Presidente
d) An Activist

Según el texto, sí fue ganador del Premio Nobel de la Paz, Presidente de su país y activista político. En el último punto señala que creció como un niño privilegiado y no fue expuesto a la discriminación racial, cosa que sucedió después de niño por lo que vemos en lo demás del texto. De esta forma la respuesta correcta es a)

9.

-Atención

Puedes usar la psicina sólo si tienes al menos 10 años de edad-

The advertisement says that:

-La advertencia dice que:-

a) You can use the pool if you are nine (Puedes usar la psicina si tienes 9)

b) Only 10 children can use the pool (Sólo 10 niños pueden usar la alberca)

c) The pool is only for children who are 10)

d) You can swim if you are 10 or older (Puedes nadar si tienes 10 años o más)

*La edad se indica con el verbo To be, de la forma -Sujeto + conjugación de To be + edad + years old (este último a veces se omite, según la preferencia del hablante para ser más práctico)-. Ejemplos:

I'm 19 years old

She's 17 years old :3 xD

They are 25

Incorrecto decir por ejemplo "I have 19 years", es Spanglish además de que si le dices eso a un extranjero jamás va a entender lo que le dices :p

Regresando a la pregunta, es fácil deducir que la respuesta correcta es d) porque si debo tener al menos 10 años de edad para poder nadar en la piscina obviamente si tengo 9 no podré, no necesariamente tenemos que ser 10 niños para nadar en ella o que sólo si tenemos 10 años, no más ni menos.

10. Mr. Romero closed his store and was driving home. On the way he remembered he left his wallet at the store. He went back for it. When he was opening the door of the store, he heard a noise inside and saw someone moving quietly to¬wards the freezer. "A thief"; he thought. The perso opened the top of the freezer and called the police on the phone. The thief tried to get out, but he couldn't. When the police arrived, Mr. Romero was sitting on the freezer, and the thief was freezing inside.

Dos Santos M. Super Goal 2

-El Sr. Romero cerró su tienda y estaba manejando a su casa. En el camino se acordó que dejó su billetera en la tienda. Regresó por ella. Cuando estaba abriendo la puerta de la tienda, oyó un ruido en el interior y vio que alguien se movía en silencio hacia el congelador. "Un ladrón"; pensó. La persona abrió la parte superior del congelador y él llamó a la policía por teléfono. El ladrón trató de salir, pero no pudo. Cuando llegó la policía, el Sr. Romero estaba sentado en el congelador, y el ladrón estaba helado dentro.-

Where does Mr. Romero work? He works in the _______.

-¿Donde trabaja el Sr. Romero? Trabaja en la ______.

a) store (tienda) b) freezer (refrigerador) c) police station (estación de policía) d) Central Telephone Company (Compañía Central de Teléfono)

Todo el tiempo nos habla de una tienda, inciso a)

11. "I love everything and anything, especially people and literature, its wonderful to be curious about things".

Currently, Elena Poniatowska is working on a book about what it means to be a scientist in the Third World, it's about the difficulties a young scientist comes up against, such as, bureaucracy and political corruption: It asks why, if Mexico has the talent and intelligence to develop its own science and technology, there is the general belief that only what the country imports from the United States will solve its problems.

Castro, Gloria, 4u (4)

-"Me encanta todo y cualquier cosa, especialmente las personas y la literatura, su maravilloso ser curioso por las cosas".

En la actualidad, Elena Poniatowska está trabajando en un libro sobre lo que significa ser un científico en el Tercer Mundo, se trata de las dificultades que un joven científico tiene en contra, tales como, la burocracia y la corrupción política: Se pregunta por qué, si México tiene el talento y la inteligencia para desarrollar su propia ciencia y la tecnología, existe la creencia general de que sólo lo que el país importa de los Estados Unidos va a resolver sus problemas.-

She loves especially:

a) Bureaucracy b) Technology c) Corruption d) Literature

Ella (Elena Poniatowska) ama especialmente la literatura, es una intelectual, pero en el primer párrafo nos indica "I love [...] and literature, its..." Inciso d)

12. How would you use a radio or a telephone if you had no electricity or batteries? These problems bothered British inventor Trevor Baylis. So in 1996 he invented a wind-up radio. It doesn't need electricity or batteries. You wind it by hand. It plays for about an hour. Today it's manufactured in South Africa. Then in 1999, Baylis invented a mobile telephone that is powered by shoes. The shoes contain a small battery that is powered when you walk. This battery is connected to a mobile phone. He got the idea for the radio while watching TV. The idea for the telephone came to him in a dream.

Nunan, D., Expressions Book 2.

-¿Cómo usaría una radio o un teléfono si no tuviera electricidad o pilas? Estos problemas molestaron al inventor británico Trevor Baylis. Así que en 1996 inventó un radio de cuerda. No necesita electricidad ni baterías. Usted lo enrolla a mano. Funciona por alrededor de una hora. Hoy en día es fabricado en Sudáfrica. Luego, en 1999, Baylis inventó un teléfono móvil que funciona con los zapatos. Los zapatos contienen una pequeña batería que se alimenta al caminar. Esta batería está conectada a un teléfono móvil. Tuvo la idea para la radio mientras ve la televisión. La idea para el teléfono se le apareció en un sueño. -

What did he invent in 1996?

(¿Qué inventó en 1996?)

a) Telephone b) Computer c) Radio d) Shoes

Lo dice claramente en el texto, inciso c)

13. Miriam is very good at cooking. She likes trying different recipes. Lately, she participated in a competition in her city. She won a scholarship for a course on line as a prize.

-Miriam es muy bueno en la cocina. A ella le gusta probar diferentes recetas. Últimamente, ella participó en un concurso en su ciudad. Ganó una beca para un curso en línea como un premio.-

What kinf of course will she take?

¿Qué tipo de curso tomará?

a) artistic jellies (gelatinas artísticas)

b) flower arrangements (arreglos florales)

c) mechanical problems (problemas mecánicos)

d) truck driving (manejo de camiones)

Conforme al texto, el cual abarca un aspecto de cocina, deducimos que la respuesta correcta es a)

14.

"Mascotas no son permitidas"

The advertisement says that:

(La advertencia dice que:)

a) only pets can enter (sólo mascotas pueden entrar)

b) this place is only for pets (este lugar es sólo para mascotas)

c) you can enter but pets can´t (puedes entrar pero mascotas no)

d) you may not be able to enter with pets (es posible que puedas entrar con mascotas)

Respuesta: c)

15. This sign means...

(Este anuncio significa...)

"Súper venta esta semana"

a) the store sells expensive irons (la tienda vende planchas caras)

b) the store only sells irons this week (la tienda vende planchas sólo esta semana)

c) the store sells irons at reduce price (la tienda vende planchas a un precio reducido)

d) the store only sells steam irons (la tienda vende sólo planchas de vapor)

Cuando una tienda anuncia una "Súper venta" o alguna expresión parecida, es que hará ofertas, por lo general reducen precios a sus productos, o hacen 2x1, etc. La respuesta correcta es la c) aunque le faltaría mencionar que en esta semana (this week).

16. This is a very common problem. People usually snore when they sleep on their backs. So the best solution is to turn your husband over on to his side while he's asleep. Your husband should also avoid smoking or drinking five hours before bedtime. He should also lose weight if he is overweight.

Mitchel H.Q: et at, Channel your English, Elementary

-Este es un problema muy común. La gente generalmente ronca cuando duermen en sus espaldas. Así que la mejor solución es dar vuelta a su esposo sobre su lado mientras está dormido. Su esposo también debe evitar fumar o beber cinco horas antes de acostarse. También debe bajar de peso si tiene sobrepeso.-

What is a common problem?

(¿Cuál es un problema común?)

a) Asleep (adurmecimiento) b) Bedtime (hora de acostarse) c) Snoring (ronquidos) d) Smoking (fumar)

De la parte del texto "Este es un problema muy común. La gente generalmente ronca cuando duerme..." sacamos la respuesta a esa pregunta, que son los ronquidos c)

17. I'm a guitarist in a rock band. I work in a club at night, and I sleep all morning. I usually practice in my apartment in the afternoon, but the neighboors who are employees don't like my music. They say it's too noisy. I love my job. It's fun, and it's relaxing. I am doing what I want, and I have a lot of free time. But there is one problem: I don't see my friends who are students very often. I'm usually working when they're free. I want to be a studio musician and work during the day.

Dos Santos, M. Super Goal 2

-Soy un guitarrista en una banda de rock. Trabajo en un club de noche y duermo toda la mañana. Normalmente practico en mi apartamento por la tarde, pero los vecinos que son empleados no les gusta mi música. Dicen que es demasiado ruidosa. Me encanta mi trabajo. Es divertido, y es relajante. Estoy haciendo lo que quiero, y tengo un montón de tiempo libre. Pero hay un problema: no veo a mis amigos que son estudiantes muy a menudo. Generalmente estoy trabajando cuando están libres. Quiero ser un músico de estudio y el trabajo durante el día.-

What does the writer do for living? He is ______. ¿(Qué hace el escritor para ganarse la vida? Es__.)

a) a waiter (mesero) b) a student (estudiante) c) a musician (músico) d) an employee (empleado)

Fácil, c) :p

18. Today, about 1,000 artificial satellites are circling the Earth. They are used for weather forecasting, for scientific experiments, for spying, and for communication. Communications are satellites have had the greatest effect on everyday life. Two hundred years ago, it might have taken more than a month for a message to travel from the United States to Europe. Today, a message bounced off a satellite can reach anywhere on Earth in half a second. Most international telephone calls are now sent by satellite. In Indonesia a satellite system allows communication among widely scattered islands. In Canada, satellites provide the only link to some remote areas of the Northwest Territory.

Ahmad, Iftykhar et al. World Cultures A Global Mosaic

-Hoy en día, cerca de 1.000 satélites artificiales están dando vueltas a la Tierra. Se utilizan para la predicción del tiempo, para experimentos científicos, para el espionaje, y para la comunicación. Comunicaciones son los satélites han tenido el mayor efecto en la vida cotidiana. Hace doscientos años, podría haber tomado más de un mes para un mensaje de viajar desde los Estados Unidos a Europa. Hoy en día, un mensaje rebotó en un satélite puede llegar a cualquier lugar de la Tierra en medio segundo. La mayoría de las llamadas telefónicas internacionales ahora se envían por satélite. En Indonesia un sistema de satélites permite la comunicación entre las islas dispersas. En Canadá, los satélites proporcionan el único vínculo a algunas áreas remotas del territorio del noroeste.-

How long have taken a message from USA to Europe 200 years ago?

(¿Cuánto tiempo ha tomado un mensaje desde Estados Unidos de América a Europa hace 200 años?)

a) More than a month (más de un mes)

b) More than a week (más de una semana)

c) More than a year (más de un año)

d) More than a day (más de un día)

*More than = más de, más que

Less than = menos de, menos que

As ___ as = Tan ___ como (Ej. Tan rápido como el tiempo)

Según el texto, hace 200 años un mensaje podría haber tomado más de un mes, a)

19. The streets of Timbuktu echoed with the sounds of arriving and departing caravans. Traders and their pack animals crowed the streets. Salt and gold were teh chief objects of this lively trade. Ideas, too, traveled along the trade routes. As a result, Timbuktu flourished as a wealthy center of trade and learning. The university of Timbuktu was a great center for Muslim scholars. According to a traditional saying, "Salt comes from the North, gold from the South, and silver from the city of white men. But the word of God and the treasures of wisdom are only to be found in Timbuktu".

Ahmad, Iftykhar et al. World Cultures A Global Mosaic

-Las calles de Tombuctú se hicieron eco de los sonidos de llegada y salida de las caravanas. Los comerciantes y sus animales de carga llenan las calles. La sal y el oro fueron los principales objetos de este animado comercio. Ideas, también viajaron a lo largo de las rutas comerciales. Como resultado de ello, Tombuctú floreció como un centro rico del comercio y el aprendizaje. La universidad de Tombuctú fue un gran centro para los eruditos musulmanes. Según un dicho tradicional, "La sal viene del Norte, el oro del Sur, y la plata de la ciudad de los hombres blancos. Pero la palabra de Dios y los tesoros de la sabiduría son sólo para ser encontrado en Tombuctú".-

Who attended to the university?

(¿Quién atendía la universidad?)

a) Traders scholars (comerciantes estudiosos)

b) English scholars (eruditos ingleses)

c) Muslim Scholars (eruditos musulmanes)

d) God scholars (estudiosos de Dios)

"The university of Timbuktu was a great center for Muslim scholars" de esta parte del texto encontramos la respuesta, que es c)

20. SLEEP MIGHT HELP DIETERS SHED MORE FAT

Laying up for a solid night´s sleep morning not sound like the best recipe for weight loss, but loads of research has pointed to the importance of sufficient shut-eye to losing weight. And a small new study shows that not getting enough sleep might severely cut into people´s ability to lose extra fat.

Researchers found that if dieters got a full night´s rest, they lost more than doubled the amount of weight from fat reserves. So even though subjects lost about as much weight when they were sleep deprived as when they were well-rested, only about a quarter of the weight lost during the short sleep period was from fat. Tired-eyed dieters also reported feeling hungrier than they did when they had gotten enough sleep. Results of the study were published online October 4 in Annuals od Internal Medicine.

Scientific American

-DORMIR PODRÍA AYUDAR A PERSONAS QUE HACEN DIETA A ARROJAR MÁS GRASA

Acostarse para una sólida noche de sueño no suena como la mejor receta para bajar de peso, pero un montón de investigación ha señalado la importancia de cerrar los ojos suficientemente para perder peso. Y un pequeño estudio nuevo muestra que no dormir lo suficiente podría severamente cortar la capacidad para perder grasa extra.

Los investigadores encontraron que si hacen dieta consiguen una noche de descanso completo y perdieron más del doble de la cantidad de peso a partir de las reservas de grasa. Así que, aunque los sujetos perdieron aproximadamente la misma cantidad de peso cuando fueron privados de sueño como cuando estaban bien descansados, sólo una cuarta parte del peso perdido durante el período de sueño corto era de la grasa. Las personas que hacen dieta de ojos cansados también reportaron sentir más hambre de la que tenían cuando habían dormido lo suficiente. Los resultados del estudio fueron publicados en línea el 4 de octubre en Las anuales de Medicina Interna.-

On line 2, "shut-eye" means_______

a) blink (parpadear) b) open (abrir) c) sleep (dormir) d) close (cerrar)

Por el contexto de la información vemos que se refiere a dormir; "... the importance of sufficient shut-eye...". SHUT-EYE por sí mismo significa -cerrar los ojos-, esta expresión en el texto es usada en sentido figurado. Respuesta: c)

21. The results were published ____________

a) on the radio b) in a magazine (revista) c) on the internet d) in a newspaper (periódico)

Aquí tenemos que abrir muy bien los ojos y tener en cuenta los detalles. En la última parte del texto nos dice que los resultados fueron pubicados en línea, es decir, que en internet. También por la forma del texto, que es meramente informativo, diríamos que fueron publicados en internet o un periódico, pero NO. Abajo del texto está la fuente "Scientific American" que es una revista, y nada más por eso descartamos todas las anteriores. Inciso b)

22. On line 6, the word "subjects" means_____________

a) courses (cursos) b) followers (seguidores) c) residents d) participants

Del pedazo de texto "So even though subjects lost about..." cuya traducción "Así que, aunque los sujetos perdieron aproximadamente..." se usa la palabra "sujetos", pero en su lugar podemos poner "participantes" porque se presta el contexto a ese uso. d)

23. "Tired-eyed" dieters means______________

a) overslept (dormir demasiado) b) very tired (muy cansado) c) total blind (ciego total) d) sleep deprived (falta de sueño)

Tired-eyed = cansado de ojos, es más parecido a "sleep deprived", porque no se duerme demasiado, estar muy cansado no especifica el hecho de querer dormir o que implique los ojos, tampoco es ceguedad total. Respuesta: d)

24. We can infer from the text that people who are _______________ (Del texto podemos inferir que la gente__________)

a) well-rested lose more fat (más descansada pierde más grasa)

b) sleep deprived lose more fat (falta de suelo pierde más grasa)

c) well-rested lose more weight (más descansada pierde más peso)

d) sleep deprived lose more weight (falta de sueño pierde más peso)

El chiste aquí no es tanto perder peso, sino grasa. Si pierdes grasa, por consiguiente pierdes peso. Y según el texto se pierde durmiendo. Entonces la gente más descansada pierde más grasa a)

25. The city of Venice was in a state of great excitement. Its army had just returned from a successful war against the Turks, and everyone was celebrating the victory. There was a lot of walk about the army general, Othello. Some people said that Othello shouldn't be in charge of the army because he was a black man.

Text by Lucy Parker

-La ciudad de Venecia se encontraba en un estado de gran excitación. Su ejército acababa de regresar de una exitosa guerra contra los turcos, y todo el mundo estaba celebrando la victoria. Había un montón de caminata sobre el general del ejército, Otelo. Algunas personas dijeron que Otelo no debe estar a cargo del ejército, porque era un hombre negro.-

All of the following statements are TRUE about Otello EXCEPT for:

a) Othello's race was a reason of discontent for some people

(La carrera de Otelo fue una razón de descontento para algunas personas)

b) Venice was defended by Othello and his army

(Venecia fue defendida por Otelo y su ejército)

c) The Turks defeated Othello's army

(Los Turkos derrotaron al ejército de Otelo)

d) Othello had won an important battle

(Otelo había ganado una importante batalla)

Según la información: la carrera de Otelo generaba algo de disconformidad por ser de color, Otelo defendió Venecia de los Turkos, los cuales no derrotaron a su ejército, y ganó una importante batalla.Esto nos lleva a concluir que la respuesta correcta es la c)

26. Delaware is a state located on the Atlantic Coast in the Mid-Atlantic and Southern regions of the United States. Despite being the 45th most populous state, it is the seventh most densely populated state, with a population density of 320 more people per square mile than the national average, ranking ahead of states such as Florida, California, and "The First State".

Text taken from Wikipedia

-Delaware es un estado situado en la costa del Atlántico en el Atlántico Medio y Sur de los Estados Unidos. A pesar de ser el 45vo estado más poblado, es el séptimo estado más densamente poblado, con una densidad poblacional de 320 personas por milla cuadrada más que la media nacional, situándose por delante de estados como Florida, California, y "el primer estado".-

All of the following statements are TRUE about Delaware EXCEPT for:

Todas las siguientes declaraciones son VERDADERAS acerca Delaware EXCEPTO:

a) Delaware is the most populous state. (Delaware es el estado más poblado)

b) Delaware is a very crowded place per area in the USA. (Delaware es un lugar lleno de gentepor área en Estados Unidos de América)

c) Delaware overpasses the population density average. (Delaware supera el promedio de densidad de población)

d) California is less populated than Delaware. (California es menos poblado que Delaware)

Delaware es el 45vo estado más poblado, desde ahí sabemos que a) es la falsa.

27. A train was derailed in South Wales yesterday. The train was travelling through a tunnel at 160 kilometers per hour when it hit a flock of sheep that was going on the opposite direction. The train came off the tracks, fell onto its side and skidded for another 200 meters before coming to a stop.

Text written by H. Mitchell

-Un tren fue descarrilado en Gales del Sur ayer. El tren viajaba a través de un túnel de 160 kilómetros por hora cuando golpeó un rebaño de ovejas que estaba pasando en la dirección opuesta. El tren salió de la vía, cayó sobre su lado y se deslizó por otros 200 metros antes de llegar a una parada.-

Identify the word that means "derailed": (Identificar la palabra que significa "descarrilado":)

a) fell onto (cayó en) b) skidded (patinó) c) came off (se desprendió) d) flock (rebaño)

Según el texto se descarriló y luego se volteó, pero la pregunta nos pide en pocas palabras, un sinónimo de "descarrilado" o una palabra con esta idea, la cual es la del inciso d) came off, porque se desprendió de la vía.

28. Since it started in Montreal, Canada in 1984, the Cirque du Soleil (French for Circus of the Sun) has produced over 20 major shows which have all been huge successes. The Circus has been entertaining millions of people around the world with its original mix of artistic acrobatics, theatre and live music.

Text written by H. Mitchell

-Desde que comenzó en Montreal, Canada en 1984, el Cirque du Soleil (Francés, Circo del Sol) ha producido arriba de 20 grandes espectáculos los cuales han sido grandes éxitos. El Circus ha estado entreteniendo millones de personas alrededor del mundo con su original mezcla de artistas acrobáticos, teatro y música en vivo.-

The following sentences are TRUE EXCEPT for:

(Las siguientes oraciones son VERDADERAS EXCEPTO por:

a) Cirque su Soleil has produced 20 major shows. (Cirque du Soleil ha producido 20 grandes espectáculos)

b) Circus of the Sun is its name in English. (Circus of the Sun es su nombre en Inglés)

c) This Circus mixes different disciplines in its shows. (Este circo mezcla diferentes disciplinas en sus shows)

d) All the shows have been triumphant. (Todos los espectáculos han sido triunfantes)

La opción a) es una trampa, nos dice que ha producido 20 grandes espectáculos, pero en el texto dice que ha producido más de 20, lo cual no es lo mismo y esto hace que sea la oración no verdadera.

29. In my hunger for information I asked Mr. Wopsle to give me some intellectual crumbs, and he kindly did.

Whatever I learnt, I tried to teach to Joe. I wanted to make Joe less ignorant and common so that he might be worthier of my society.

Charles Dickens

-En mi hambre de información le pedí al señor Wopsle darme algunas migajas intelectuales, y él amablemente lo hizo.

Lo que he aprendido, he tratado de enseñar a Joe. Quería hacer a Joe menos ignorante y común para que pudiera ser digno de mi sociedad.-

The word "crumbs" in line 1 is closest in meaning to:

(La palabra "migajas" en el párrafo 1 es más cercano en significado a:)

a) books (libros) b) only intellectual words (sólo palabras intelectuales) c) small amounts of information (pequeñas cantidades de información) d) surprises (sorpresas)

De nuevo usa el sentido figurado o literal uno de esos 2 :p. Al decir "migajas" no se refiere a las del pan, sino pequeñas partes de información de su intelecto, respuesta c)

30. Trees that have been stressed throughout the year by extensive drought or many other factors, may decide to pack it in early and go dormant for the winter sooner that during a typical year. This could cause their leaves to fall of sooner or be browner than normal. Every year is different and you never can tell how good the foliage season is going to be until it's here.

Ed Sharron

-Los árboles que se han destacado a lo largo del año por una extensa sequía o muchos otros factores, pueden decidir apiñar temprano e ir en estado latente durante el invierno antes que durante un año típico. Esto podría hacer que sus hojas caigan de tarde o sean más marrón de lo normal. Cada año es diferente y nunca se sabe lo bien que la temporada de follaje va a ser hasta que esté aquí.-

What does pack in mean according to the text?

(Qué significa "apiñar" acorde al texto?)

a) to combine (combinar) d) to wrap for protection (envolver para protección) c) to cease work or activity (cesar trabajo o actividad) d) to put in a package (introducir en un paquete)

Apiñar =Juntar o agrupar estrechamente personas y cosas

Si no saben una palabra, como en este caso que nos pregunta una palabra rara, guíense por el contexto, los árboles al tener sequía u otros factores deciden "apiñar" temprano e ir en estado latente durante el invierno antes, podemos decir que "cesan actividad temprano y van en estado....." por lo que la opción c) es la correcta.

31. The 25-year-old man who jumped from a monorail car into the Bronx Zoo's tiger den was not drunk or insane, New York Police Commissioner Ray Kelly said.

Kelly added there was no evidence Villalobos is mentally ill or was intoxicated.

Brittany Brady and Susan Candiotti.

-El hombre de 25 años de edad, quien saltó de un coche de monorriel en la guarida del tigre del zoológico de Bronx no estaba borracho o loco, dijo el comisionado de Policía de Nueva York, Ray Kelly.

Kelly agregó que no había evidencia de que Villalobos sea un enfermo mental o estaba intoxicado.-

What is the main idea of the text?

(¿Cuál es la idea principal del texto?)

a) Villalobos was not intoxicated or insane. (Villalobos no estaba borracho o loco)

b) Villalobos was very young. (Villalobos era muy jóven)

c) Kelly caught Villalobos. (Kelly atrapó a Villalobos)

d) Villalobos jumped into a tiger's den. (Villalobos saltó al foso de un tigre)

Las opciones de b), c) y d) son detalles del texto, mas no de la idea principal que es que Villalobos no estaba ebrio o loco cuando saltó a la guarida del riel del tigre, la idea no es tampoco el hecho de que se aventó, la forma en que empieza el texto le da más importancia a "was not intoxicated or insane).

*Intoxicated = intoxicado, ebrio, borracho

32. In 1656, Diego Velázquez painted Las Meninas, one of the most famous works in the history of Western art. Today, tha painting is on display in the Prado Museum in Madrid. Thousands of people visit the museum on a daily basis, and most of them want to see this masterpiece by Velázquez before they leave.

William Martin

-En 1656, Diego Velázquez pintó Las Meninas, una de las obras más famosas de la historia del arte occidental. Hoy, La pintura se exhibe en el Museo del Prado de Madrid. Miles de personas visitan el museo sobre una base diariamente, y la mayoría de ellos quieren ver esta obra maestra de Velázquez antes de salir.-

The phrase on a daily basis is similar in meaning to:

(La frase "sobre una base diaria" es similar en significado a:)

a) every day (cada día) b) every other day (cada 3er día - un día sí, un día no) c) almost every day (casi todos los días) d) not every day (no cada día)

daily = diario, diaramente, cada día, inciso a)

33. For me, there's nothing more satisfying than doing Sudoku. I love the way the numbers all fall into place. People think it is a boring mathematical puzzle, but it hasn't got anything to do with maths.

The pieces of the puzzle are numbers, but you don't do calculations with them.

Jacob Daniels

-Para mí, no hay nada más satisfactorio que hacer Sudoku. Me encanta la forma en que los números de todos caen en su lugar. La gente piensa que es un rompecabezas matemático aburrido, pero no tiene nada que ver con las matemáticas.

Las piezas del rompecabezas son números, pero no hacen cálculos con ellos.-

What does fall into place mean according to the text?

(¿Qué significa "caer en su lugar" acorde al texto?)

a) fall to the ground (caer al piso) b) become clear (aclararse) c) find a place (encontrar un lugar) d) put in a spot (poner en su lugar)

"Poner en su lugar" o "caer en su lugar" es cuando algo, como decimos, -cae por su propio peso-, es decir, se aclara algo, lo cual indica el inciso b)

34. 79-year-old man was slightly injured on Saturday while waiting in his brand new convertible in a drive-through lane at Burger Prince restaurant. Herman Sherman of Northville suffered a mild burn about 9:00 p.m. when a young female employee accidentaly spilled a cup of coffee into his lap. Sherman said the coffee was hot but not scalding.

Text by Rong Chang

-Un hombre de 79 años de edad resultó levemente herido el sábado mientras esperando en su nuevoconvertible de marca en un carril de servicio al auto en el restaurante de Burger Prince. Herman Sherman de Northville sufrió una quemadura leve alrededor de las 9:00 pm cuando una empleada joven derramó accidentalmente una taza de café en su regazo. Sherman dijo que el café estaba caliente pero no hirviendo.-

The word slightly is similar in meaning to:

(La palabra "ligeramente" es similar en significado a:)

a) Considerably. (Considerablemente) b) Greatly. (muy) c) Dramatically. (dramaticalmente)

d) Insignificantly. (insignificantemente)

"Ligeramente" es más próxima a "insignificantemente" usando el sentido común, respuesta: d)

Bien y con esto terminamos la parte de Inglés de la guía del IPN para el examen a nivel superior, si tienen alguna duda la pueden comentar aquí abajo o bien, les dejo mi Twitter https://twitter.com/LiberatoF1?lang=es con confianza, estoy para ayudarles. Espero que les haya servido en algo para su examen; el año que viene también haré la parte de Inglés de aquella guía aunque puede que para esos tiempos sea en vídeo pero bueno, sé que ustedes no la necesitarían tanto sino los aspirantes próximos. Les deseo éxito en su examen y ojalá se queden en esta sólida, prestigiada pero sobre todo GRAN institución. Nos vemos!

PD: También pueden pedir temas ya sean de la guía o cualquier otro, con gusto.

Resolución de la parte de Inglés de la guía ION 2015 - Superior

viernes, 3 de abril de 2015

Gramática - Comprensión de textos

4 comentarios: